在AI攝像頭走進課堂后，偽裝認(rèn)真聽課也是越來越難了。近日，港科大、哈工程的研究者合作開發(fā)了一種用AI攝像頭記錄、分析學(xué)生情感變化的系統(tǒng)，不僅能知道學(xué)生什么時候開始走神，還能具體看到每個學(xué)生一整節(jié)課的“心路歷程”。而談及這項研究的初衷，研發(fā)者們表示是為了幫助授課者收集學(xué)生反饋、提升教學(xué)質(zhì)量。但事實真能如其所愿嗎？

這款名為Emotion Cues的系統(tǒng)主要是通過記錄學(xué)生的面部表情，并據(jù)此分析學(xué)生在課堂上的情緒變化、注意力集中程度，進一步判斷學(xué)生在什么時候開始感到無聊，什么時候注意力更加集中。從而為教師提供了一種更快速、更方便去衡量學(xué)生在課堂上參與度的方法，能更好的提醒老師該如何改善課堂內(nèi)容、提高授課質(zhì)量。

但通過研究團隊的測試發(fā)現(xiàn)，這套視覺分析系統(tǒng)在檢測那些“明顯情緒”方面效果比較好，比如學(xué)習(xí)興趣較為強烈時的愉悅感。但系統(tǒng)對于“憤怒”或者“悲傷”等表情的解讀能力還是有所欠缺。學(xué)生們可能只是單純地專注于課堂內(nèi)容本身，僅僅因為深入思考而皺了一下眉頭，卻容易被系統(tǒng)解讀為“憤怒”。面對還未成熟的技術(shù)，通過AI攝像頭記錄學(xué)生的課堂狀態(tài)，大眾對此存在非常多的質(zhì)疑。

相比于依據(jù)視頻記錄去分析情緒，其實在國內(nèi)的課堂中，還有更夸張的“智能頭環(huán)”。在浙江金華某小學(xué)的課堂之上，每一個座位上的學(xué)生都戴著一個狀如“金箍”的黑色頭環(huán)，專注時亮紅燈，走神時亮藍燈，這個注意力分?jǐn)?shù)每10分鐘發(fā)送一次到授課教師的電腦，并同步到家長微信群中，讓身在校外的家長隨時掌握孩子的上課狀態(tài)。而這其中存在的問題更加嚴(yán)重。

在一節(jié)40分鐘的課程中，學(xué)生的注意力本就不可能保持全程專注，持續(xù)性監(jiān)控學(xué)生的注意力并對任何注意力不專注的行為進行校正沒有意義。而這種監(jiān)控系統(tǒng)更有可能會分散教師和學(xué)生的注意力，因為身在其中的人會覺得有一雙眼睛“無時無刻不在盯著自己”。如果是頭戴金箍，這種情緒會變得更加明顯。這種被實時監(jiān)控的感覺會在一定程度上會影響課堂參與者自由發(fā)表意見。

高新科技本身沒有錯，關(guān)鍵看怎么用，更何況是使用在學(xué)生的身上。尤其健康規(guī)范和道德倫理問題尚未解決落實之前，一切美其名曰的初衷都難以獲得廣大輿論的認(rèn)同。這類新科技產(chǎn)品作為教學(xué)設(shè)備應(yīng)用于課堂，更加需要來自教育、科技等部門的權(quán)威認(rèn)可、嚴(yán)格規(guī)范、科學(xué)指導(dǎo)，完成科學(xué)和倫理的雙重核驗，如此才能走向安全而有益。

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