前天，收到同事的育兒問題咨詢，是關于該不該為她4歲的寶寶報舞蹈班？報班時間是不是太早？是不要要等到上小學？

因為一直從事學前教育方面的市場調研工作，并且自己也是一個二孩媽媽，所以我會時常接到身邊的朋友或同事關于學前教育問題咨詢。

同事的問題，讓我想到了前些日子刷爆朋友圈的文章《日本在培養戰狼！我們卻在全民抖音、網紅直播、娘炮教育，到底哪里出了問題》。

這篇文章的標題應該會勸退不少家長，典型的UC體“吸粉”文章，但有些內容確實引起了我和朋友的共鳴與討論。

日本的幼兒園正在推行身體素質教育，側體翻、跑動翻滾、兩人高難度下腰，跳馬……這似乎讓人以為是雜技培訓班或體育競技班，而不是一個正常的幼兒園。

我們討論的點就是“到底需要給自己的孩子一個怎樣的學前教育？”

緣由此，我就想好好寫下來，正好借由本篇文章和大家討論下關于孩子的學前教育。

老話說，“三歲看大，七歲看老”，雖是一句俗語，但也反映了古人對學前教育的認識，體現了學前教育的重要性。如果我們在這個階段給孩子欠了帳，在孩子未來的10年都不可能補上。

1.人生百年，立于幼學

梁啟超先生在所著的《論幼子》一書中，提出“人生百年，立于幼學”的觀點，直言告誡：“人生百年，建樹立足于幼年時所受的教育”。

我們對梁啟超先生的認識，多是停留在“變革”政治家的印象中，其實先生也是一位出色的教育家，在他的精心培育下，9個子女個個成才。其中，長子梁思成是中國著名建筑學家，次子梁思永是中國著名考古學家，連最小的兒子梁思禮，也成了火箭專家，是當代中國導彈控制系統的帶頭人。

這個理論同樣也得到了現代科學的證明，斯坦福大學的Carol Dweck教授在關于兒童大腦發育研究的報告中曾指出，人的大腦在嬰幼兒階段發育非常快，但到了七八歲之后開始逐漸減慢。

據實驗測定：小孩在0歲至4歲這個階段，他們的智力已經達到50%左右，完成了一半智商發育，小孩在4歲至8歲智商可以再提高30%左右，剩下的20%在小學、初中和高中學生時代完成。

其實，稍有經驗的父母應該也發現了，8歲以前的孩子學東西特別快，因為3~8歲就是孩子的“腦發育黃金期”。

你不得不承認，父母成功的學前教育，就是會少年出天才。

2.贏在起跑線，必須是你有正確的“育兒目標”

說到“育兒目標”，還記得開頭我同事咨詢我的問題嗎？現在回歸到這個問題上來。同事的問題一句話來概述，就是“孩子在什么年齡上什么樣的興趣班？”

其實，我從身邊的朋友或者同事中還收到蠻多這類問題的咨詢。我沒直接回答同事的問題，而是接著問了她3個問題：

第一個問題是，考慮給孩子報舞蹈班，是她自己希望孩子學的嗎？

第二個問題是，之前有給過小孩簡單的舞蹈熏染，是小孩自己喜歡舞蹈想學的？

因為她家的小孩已經開始上幼兒園了，第三個問題我就問了“是幼兒園的老師給你反饋，孩子在學校表現了舞蹈的天賦或者興趣？”

她回答完我上面的3個問題，顯然也就知道為孩子報什么興趣班最好了？

（提醒下，要是孩子是0~3歲年齡階段的，因為身體骨骼的原因要盡量避免選擇舞蹈、跆拳道等培訓班）

什么年齡上什么興趣班？因為興趣培養是很有必要的，我們家長一般就想當然的覺得孩子太小了，一般不知道自己想干什么，需要爸爸媽媽幫著選擇嘗試各種興趣班，但是，真是這樣的嗎？

就像我給我家大寶接觸興趣班，從3歲開始，上過繪畫、樂器、游泳、舞蹈、英語、跆拳道……

但是，9歲大寶唯一堅持下來的興趣班就是跆拳道，因為他的夢想是當一名警察，他覺得自己要有厲害的身手。

我們家長會給孩子報多個興趣班，多個才藝班……我們會考慮孩子什么年齡段學什么才藝最好，我們會費勁心力去考察幼兒園或者興趣班的師資力量如何，環境怎么樣……但最容易忽略一個基本的問題：孩子喜不喜歡？孩子感不感興趣？

要知道我有大寶之后，我就在不停地給自己做加法，讀了滿書架的暢銷育兒書籍，兒童教育研究報告翻了一打又一打，還喜歡腦袋一熱給大寶報了很多他不喜歡的興趣班。

結果，就是在不斷的試錯，變成了育兒路上的常態。

      你的孩子要等到你試錯到什么時候，才能等到她最合適的教育呢？家長沒有“育兒目標”的育兒，真的很可怕，往往會導致這兩種育兒模式，一種就是“過度約束”育兒。

我朋友圈有一位高管媽媽，有曬出過在她家女兒上中班時制定了學習計劃，每天挑不同的重點輪換學：

練鋼琴，每周兩節專業的鋼琴課，每天在家余下的練琴訓練，彈一遍記一次，彈五遍畫個正字，一首曲子必須要彈到2個正字，再彈下一首；

認字的同時學英語，報英語班專門學習，每周3節課；

算數訓練，在家做“幼兒算術一百題”；

跳繩訓練，從幼兒園回來就在自家的樓下小公園練習……

這些是她孩子在接受幼兒園教育外，額外需要學習的內容。當然，這樣的結果就是讓孩子過早產生了厭學心理，什么都學不進去，什么都不愿學。

另一種就是，“完全放養”育兒，把孩子交給學校，交給爺爺奶奶……

那育兒目標是什么？是停下匆忙的育兒腳步，把目光重新回到自己的孩子身上，仔細觀察自己的孩子，孩子的特性是什么？感興趣的是什么？然后問問自己，希望孩子成為什么樣的人？

      “設立目標，”是解決偏激性育兒或者力不從心育兒的第一步，知道路和方向在哪里了，至少就知道差距在哪里，怎么去努力，去正向引導自己的孩子。

然而，并不是所有的育兒目標就是正確的。

3.如何設立正確的“育兒目標”？

為什么我會強調“正確”的育兒目標？這個正確的育兒目標不是我們家長自己“理想式”，“希望孩子成為一個什么樣的人”的育兒目標，而是要結合實際，結合自己孩子的實際。

也許你會說，孩子小，可以隨意去打造他，可是孩子大了，不吃這一套怎么辦？我們控制不了，孩子是一個獨立的個體，并非私人訂制，即使按照你的思想設定了育兒目標，孩子也不一定會變成“我想他成為的那個人”。

比如我給大寶報繪畫班，希望他能有一個好的藝術審美，可是他天生就愛動。

      了解孩子，當真是一個復雜且要用辯證角度解決的“科研”難題。

你需要了解孩子的個性、習慣，結合孩子在學校在家庭的各種表現，去真正認識自己的孩子，還要隨時要注意孩子在這個階段不穩定的性格。

同樣，我了解大寶的過程也是一個緩慢且迂回的過程。尤其自己犯了不少錯誤，有不少的試錯，需要你不斷的去做相應的變化，還必須要有及時的反省。當然，這樣的過程，其實大家都在進步，都會更了解自己一點。

但是，我當時就在想有沒有一個什么渠道，讓我可以省心一點，全面又科學的認識自己的娃。

沒想到，我今年還真接觸到類似的一個媒介，現在我摸索小寶個性的階段正好用上了。

4. 認識自己的娃也能大數據化？

科技真的賦予我們的生活太多太多的便利了。尤其是當今的5G的興起。

我是因為工作關系接觸到這樣的一個學前教育小程序。

因為疫情原因，我們公司開始做幼兒園測溫的防疫產品調研，他們一直都在做人臉識別的應用，今年特別為學校做了人臉識別測溫的系列產品，并且他們的產品在今年已經用到深圳南山區98所中小學的測溫防疫檢查中。

我接觸他們的時候，正好他們這個小程序在開放內測。

出于好奇，我就申請了名額。試用之后，我發現原來孩子的行為、習慣等各方面都可以形成大數據，通過人工智能技術生成孩子的成長記錄，來幫助我們家長去更全面科學的認識自己的孩子。

其實，它的大數據化，也是我之前在摸索大寶的性格時自己做的事情，只不過它比我做的更全面。

它把幼兒園的學習空間打通，跟信息化之間建立很多的連接。利用技術將孩子的游戲、學習等行為數據化，分析每個孩子的社交行為的外部表現，使家長與老師能夠看到兒童的學習和發展，最終解讀兒童行為，真正認識了解他們的性格特質。

哦，對了，這個小程序叫TaiAI寶貝，主要是用于幼兒園的場景，所以，當時我就推薦給了小寶的幼兒園（我不會告訴你們，當時幼兒園同意用看他們的這個小程序，是看中他們公司免費贈送的人臉測溫考勤智能機器人），用的還不錯，現在秋季開學小寶的幼兒園表示還會繼續用。

在這里貼上一段TaiAI 寶貝的官方介紹：

TaiAI 寶貝通過動態數據化、育兒目標化、育兒算法化、育兒服務化四大智能閉環，構建囊括“教、學、管”的幼兒園智慧生態系統；依托物聯網大數據和AI技術，可全場景采集幼兒園和家庭的學習與成長大數據，協同家庭教育與學校教育同步不斷層，引導家庭的正向教育；并進行兒童成長評測和分析，符合兒童成長規律，促進兒童個性化教育和因人施教，助力讓每個中國的學前兒童幼有善育，打好人生基礎。

嗯，官方介紹的就是挺互聯網化，科技化的……

說一下，用了這個小程序后，我對二寶的新認識。

第一點，自己孩子的進出校都會有信息實時推送。還沒用他們的大數據化功能，但真心也為這個功能打call。

沒辦法，像我們這樣有工作的家長，肯定做不到天天接送小孩，家里的爺爺奶奶接送，畢竟老人家年紀都大了，還是會擔心。

但是，現在，我家小寶只要上下學的時候在機器上刷臉或者刷手掌測體溫的同時，也會完成像我們上班打卡一樣的考勤，識別成功，我就能及時接收到小寶的考勤信息，感覺很安心。

第二點，當然就是大數據化的育兒系統。

TaiAI 寶貝這個小程序，會展示小寶在幼兒園的學習以及活動的數據，還會結合老師的點評，分析小寶的興趣與習慣，形成大數據統計，然后我會非常全面的看到小寶在幼兒園生活學習的各種數據，更棒的是會有大數據反饋，就是系統會生成獨屬于我家小寶的身體狀態、興趣愛好、學習狀態、未來規劃的建議。

舉個例子來說明下，比如鼓勵方式：

我發現自己對小寶的鼓勵的方法并不對她的胃口。

我家小寶是個女孩，性格外向，大大咧咧的，有用不完的精力，當然也不太容易靜下來，所以，小寶越來越大了之后，越來越不喜歡這種安靜的閱讀，我們家的親子閱讀越來越難。

雖然每天都有親子閱讀的時間，但時間會越發短暫。因為是小寶主動叫停，一般我會選擇尊重。當然，我也常常用小寶愛吃的零食作獎勵，試圖激起她對閱讀的喜好，可能我家小寶太有主見，獎勵她照拿，但常常拿著獎勵對我說，“媽媽，你這是對我的行賄”懟得我說不出來話。

用了TaiAI 寶貝之后，我發現老師在小寶的表揚系統中，常常出現愛閱讀的標簽，讓我十分驚訝。

所以，我和小寶的老師溝通了下，才了解到，小寶愛角色扮演的閱讀方式，而且還蠻享受“C位”的主角感，那老師就和小寶約定，每周可以2次讓她當主角，讓小寶更有閱讀的積極性。

所以，暑假這段時間，我們家的親子閱讀效果非常好。我會準備得更多點，有cosplay，有情景模擬，還把她最愛的幾個娃娃拉進來，也來充當角色。我會把分配角色的權利給她，讓她自己來導戲，現在基本上親子閱讀是小寶最期待的。

不得不夸一句，TaiAI 寶貝用科技的手段始終讓父母與老師關注到孩子的成長，讓家長可以真正的去認識自己的孩子，也可以在力不從心的時候有方向去不斷自省，調整和努力，縮小育兒目標和實際之間的區別，從容育兒。

這里用上Bill Phillips的金句再也合適不過了，“我們想成為的人”和“是什么樣的人”之間最大的區別，就是我們做了什么。

咱們大部分都是普通的家庭，都是普通孩子，天賦不可復制的，但教育的強大力量是可以復制的。

養娃諸事不易，謹以此文與各位育兒的家長們共勉。