在信息化快速發展的時代，人們自我認知下產生的知識焦慮愈發明顯，都想通過快速學習來實現自我能力和知識的提升。知識付費的興起，讓一群焦慮癥、拖延癥晚期、懶癌患者群體看到了希望。

知識付費的發展歷程

什么是知識付費呢？顧名思義知識付費的本質，是把知識變成產品或服務，以實現商業價值。其實，“知識付費”本身就是個偽概念。畢竟知識從來不免費，我們從小學到大學，所有的課程都是收費的。

10年間，我國知識付費行業快速發展中。2011年至2015年，是知識分享的小范圍付費時期。2011年，豆丁網推出付費閱讀產品；2013年，羅緝思維開始招募付費會員；2014年微博開通打賞功能、豆瓣閱讀開啟付費專欄；2015年微信推出贊賞功能；2017年進入高速發展階段，其增長率在2018年達到202%；2019年以后進入成熟階段；2020年市場規模突破390億元，用戶規模超4.1億人；2021年，市場規模超過675億元，用戶規模近5億，增長速度長期維持在40%以上。

知識付費是一個看著新鮮、實則到了一個相對完整發展期、仍處于蓬勃上升階段的行業。

知識付費為何迅速發展？

“大家都很忙”“大家都很累”，而知識付費就是以一種“不那么累”“輕松學”的形式，把知識的精華提煉出來，節約了學習時間。在這個信息爆炸的時代，時間彌足珍貴，用戶可以選擇通過知識付費平臺快速篩選獲取有用、有趣的知識。在學習時間上比較靈活，可以利用碎片化的時間去學習。

學校的有限知識不能滿足社會職業生涯的應用，用戶可以通過知識付費平臺，增長知識技能，提升自我能力，滿足未來職業發展需求，從而緩解日益增長的知識焦慮，彌補內心的空虛感。

知識付費遇上了好的用戶時代，主力軍“80后90后”，他們的消費水平提升，付費消費意識逐步增強，更加尊重知識，對高品質產品與服務有著強烈的付費意愿。加上移動支付的普及，在線支付已經成為消費日常，知識付費的在線支付更加便捷。

知識付費真能學到知識嗎?

“一千個人心中有一千個哈姆雷特”。對這群瘋狂為知識買單的消費者而言，真的從知識付費中學到知識了?

據“得到”統計，該平臺各類付費課程的平均完成度不足35%，自然科學領域的課程完成度僅有8%。其實，這個數據也是知識付費市場的一個縮影。為知識付費的用戶，買前不同的原因，買后都擁有相似的尷尬。

最典型的就是買心理安慰式。初衷是我要學習，好多人興致勃勃地去跟風買了一堆網課、資料，但也就付費時打開一兩次，隨后任由這些知識躺那睡覺，進入無限休眠期。比如小編曾一時沖動想當老師，買過各大平臺的教師考編課程，連續一周準點上課做筆記，后來自我催眠式的聽課完成任務，不久不了了之。費用花了，不自主學習的結果就是沒有達成預期目標。相反，推薦我買課程的朋友，通過自身的不懈努力，認真聽課學習，如愿考上了教師編制。

所以，知識付費有無價值，不可一概而論，存在即合理。不要妄圖讓別人代勞你的學習過程，欺騙學習就是欺騙自己，學習需要強大的自我驅動力。

知識不會速成，買到知識也并不等于“學會”。對于付費的用戶來說，能否真正學到知識完全取決于自身。

知識付費的生意還能做多久？

知識付費屬于內容付費的范疇，內容為王是知識付費的重要基礎，也是用戶滿意度和復購率提升的關鍵。

內容生產團隊要更專業化，不斷輸入大量知識原創人才，讓產品多元化，用心打磨知識產品，讓用戶真正的享受到知識價值。因此，知識產品絕不能在內容上灌水，缺乏“干貨”。

知識付費平臺，還要根據用戶需求，關注用戶的學習習慣、興趣愛好、技能方向等，針對不同人群開發不同的知識支付產品，不斷優化產品。

知識付費不僅是一門生意，也是人們求知的一種途徑。知識付費未來的路還很長，需要各平臺、內容生產者以及廣大用戶的共同努力。