“廣西圍繞本科教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，建立起了涵蓋常態(tài)監(jiān)測(cè)和深度應(yīng)用的本科教育教學(xué)質(zhì)量保障體系。”近日，教育部教育質(zhì)量評(píng)估中心在線上召開2022年高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)國(guó)家數(shù)據(jù)平臺(tái)數(shù)據(jù)填報(bào)及分析應(yīng)用培訓(xùn)會(huì)，廣西教育廳高教處處長(zhǎng)李美清在會(huì)上分享“廣西經(jīng)驗(yàn)”。

據(jù)介紹，廣西從2018年起就建立了本科教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與反饋機(jī)制，依據(jù)評(píng)估中心發(fā)布的年度本科高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告和相關(guān)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，結(jié)合本地實(shí)際，重點(diǎn)反饋區(qū)內(nèi)本科高校的生師比、為本科生上課的教授占教授總數(shù)的比例、本科生占全日制在校生比例、生均教學(xué)日常運(yùn)行支出占比、本科畢業(yè)生升學(xué)率等8項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)，并在年度反饋中對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，督促達(dá)標(biāo)高校和未達(dá)標(biāo)高校進(jìn)行對(duì)照和整改。

“事實(shí)證明，通過做實(shí)做細(xì)本科教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)反饋，能夠有效增強(qiáng)廣西高校振興本科教育的思想自覺和行動(dòng)自覺，大大提升全區(qū)高校本科教育教學(xué)質(zhì)量。”李美清說。2020年，廣西高校生師比達(dá)標(biāo)高校為9所，較2018年增加了5所，年度監(jiān)測(cè)指標(biāo)填報(bào)和反饋?zhàn)寘^(qū)內(nèi)高校找準(zhǔn)了影響教育教學(xué)質(zhì)量的突出問題和提升教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。

以監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的填報(bào)反饋為基礎(chǔ)，廣西將監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)與深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革和深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革等重要工作有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真做好監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)應(yīng)用工作。

廣西運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和專家評(píng)估，評(píng)估通用指標(biāo)體系共設(shè)55個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，其中32個(gè)觀測(cè)點(diǎn)以本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)為依據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，用于廣西高校本科專業(yè)建設(shè)水平提高和專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。同時(shí)，將本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)應(yīng)用于新設(shè)本科專業(yè)評(píng)估、一流本科專業(yè)遴選等工作中，提取部分專業(yè)核心數(shù)據(jù)用于專業(yè)評(píng)價(jià)，全面提升專業(yè)評(píng)價(jià)的科學(xué)性。

2019年以來，廣西每年定期開展高校校長(zhǎng)本科教育教學(xué)工作述職測(cè)評(píng)工作，除根據(jù)述職報(bào)告進(jìn)行定性評(píng)價(jià)外，還選取部分本科教育教學(xué)工作的重要指標(biāo)開展定量評(píng)價(jià)，有效提升了本科高校的教育教學(xué)質(zhì)量。

“下一步，廣西將按照‘屬地化、全覆蓋’的原則，督促區(qū)內(nèi)高校繼續(xù)做好本科教育教學(xué)數(shù)據(jù)填報(bào)工作，促進(jìn)提升本科教育教學(xué)質(zhì)量，為振興中西部高等教育貢獻(xiàn)廣西力量。”李美清說。